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| LENGUAJE Y APRENDIZAJE PARA PADRES Y PROFESORES |
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1. FLUIDEZ
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Lee palabra por palabra
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Lee monótonamente sin inflexiones
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Ignora la puntuación
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Frasea deficientemente
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Presenta dudas y vacilaciones
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Repite palabras conocidas
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Lee atentamente
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Lee en forma rápida y espasmódica
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Pierde el lugar al leer
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2. RECONOCIMIENTO
DE PALABRAS
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Tiene dificultades para reconocer palabras comunes a
primera vista
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Comete errores en palabras comunes
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Decodifica con dificultad palabras desconocidas
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Agrega palabras
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Omite palabras
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Se salta líneas
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Substituye palabras por otras conocidas o inventadas
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Invierte sílabas o palabras
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3. ENFRENTAMIENTO
A PALABRAS DESCONOCIDAS
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Las deletrea
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Intenta sonorizarlas sonido a sonido
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Intenta sonorizarlas sílaba a sílaba
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No utiliza el reconocimiento por forma, extensión o
configuración
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Le falta flexibilidad para utilizar claves fónicas o
estructuras
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4. UTILIZACIÓN
DEL CONTEXTO
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Adivina en forma excesiva a partir del contexto
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No utiliza el contexto como clave de reconocimiento
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Substituye palabras de apariencia similar, pero con
distinto significado
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Comete “miscues” que alteran el significado
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Comente “miscues” que producen un sin sentido
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5. USO DE LA
VOZ
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Enuncia con dificultad
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Omite los finales de las palabras
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Substituye sonidos
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Tartamudea al leer
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Lee atropelladamente
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La voz parece nerviosa o tensa
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El volumen de la voz es muy alto
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El volumen de la voz es muy bajo
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El timbre de la voz es poco grato de escuchar
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Emplea cierta cadencia al leer
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Emplea muletillas al leer tal como lo hace al hablar
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6. HÁBITOS
POSTURALES
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Sostiene el libro demasiado cerca
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Mueve la cabeza a lo largo de la línea
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Mantiene un posturas corporal inadecuada cuando lee
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Sigue la línea con el dedo o una regla
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Mueve el libro innecesariamente
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Da muestras de excesiva tensión muscular
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Da muestras de excesiva lasitud al leer
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Se resfriega los ojos o se seca lágrimas
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1. ¿Mueve los labios o susurra al leer?
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2. ¿Mueve la cabeza a lo largo de la línea?
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3. ¿Es su lectura silenciosa más rápida que su
lectura oral o ambas mantienen el mismo ritmo de velocidad?
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¿Sigue la línea con el dedo?
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¿Demuestra demasiada tensión al leer?
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¿Efectúa demasiadas regresiones de la vista al leer?
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¿Efectúa excesivas fijaciones del ojo a lo largo de
la línea impresa?
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